众多教学法中,任务型教学法被认为是在培养学生运用能力方面“现有的最有效的教学方法”。《体验汉语口语教程》和《实践汉语入门——初级口语会话》正是以任务型教学法为理论基础编写的初级汉语口语教材,应用广泛,极具代表性。本文主要研究上述两部初级汉语口语教材是否体现了任务型教学法的基本原则。本文首先总结了诸多学者关于任务型教学法基本原则的研究,并从中选取了六个具有代表性的基本原则,即真实性原则、互动性原则、做中学原则、形式功能原则、任务相依性原则、趣味性原则。基于这些原则,本文对上述两部以任务型教学法为理论基础编写的初级汉语口语教材进行了具体的分析。在研究过程中,我们综合运用各种分析方法,将定性分析和定量统计相结合,并辅以大量实例证明,总结出两部任务型初级汉语口语教材在编写上的优势与不足。通过考察分析,《体验汉语口语教程》总体上符合任务型教学法的要求,能够将理论与实践相结合,只是在细节上还需完善,而《实践汉语入门——初级口语会话》整体上不如《体验汉语口语教程》,存在任务相依性缺失,单元编排模式过于传统、“做中学”原则不突出等问题。针对两部教材的不足之处,我们提出了一些改进建议,希望能对任务型初级汉语口语教材的编写提供些许帮助。