探讨和拓展研究方法是每一个学科建设发展的重要任务,研究方法的完善和创新也是佐证一个学科发展和进步的重要标志。思想政治教育研究方法一直是学术界关注的重点,研究方法能在一定程度上制约着思想政治教育研究成果的质量。思想政治教育学科经过30多年的发展,取得了丰富的研究成果,构建了一个内容完备、结构合理、动态开放的学科体系。然而相对于思想政治教育学科的基础理论研究、发展史研究和比较研究等,关于其研究方法的创新和探索则相对滞后和薄弱。思想政治教育专业既需要以逻辑思辨为主要范式的研究方法,又需要运用质性和量化研究方法,一方面夯实思想政治教育理论研究的基础,另一方面又能及时地解答经济社会发展以及人自身发展的突出问题。混合研究方法综合了质性、量化研究以及逻辑思辨等多种研究方法,是扭转既有的单一研究方法偏好,实现思想政治教育研究的理论价值及社会服务价值的重要载体。本文首先梳理了混合研究方法的理论基础以及类型,通过比较发现,混合研究方法的运用有利于驱动思想政治教育专业研究方法的创新,有利于优化思想政治教育学科发展的目标和提升思想政治教育研究生服务社会的实践能力。基于对2010年到2013年四年间安徽省七所高校思想政治教育专业硕士生学位论文中所用研究方法的文本挖掘,发现思想政治教育专业硕士生的方法意识逐年增强,但同时也存在运用研究方法时,将方法论和具体研究方法、具体研究方法和学科研究方法混淆的问题。因此,提出提升学科学术话语权、创新思想政治教育学科自身的研究方法体系、加强思想政治教育学科研究方法规训、研究生转变研究思维方式以及规整硕士生的学术研究程序的建议,探求思想政治教育专业硕士生运用混合研究方法的有效路径。