针对不断提高的大学生就业门槛，各高校都在尝试实践不同的职前能力培养路径。在学术界，专家学者也持有多种观点，从笔者搜集整理的相关学术文献来看，大都是从优化社会用人环境、改造职业生涯规划课程设置、重组授课师资结构三个层面直接跨越到效仿西方高校个体化培养。笔者认同大学生职前教育趋向个体化培养模式，同时笔者认为，我国优秀职业指导教师严重匮乏，一线专家出场费用偏高是使高校难以运作不容忽视的客观现实，高校应统筹学生差异需求，合理选聘师资，改良当前大学生职前一体化的培养模式。因此，本文通过以吉林省内5所高等院校为样本，涵盖文、理、工、农、医五个学科门类的882名在校大学生展开问卷调查，通过收回问卷信息的分类统计，了解大学生学科不同对职业能力塑造的需求差异。通过比较研究，论证出区分学科培养可以成为改良当前高校职前培养一体化的可行模式；是成为趋向专业化、个体化培养过程中的过渡环节。