监狱是负责国家刑法执行的机关。在我国,监狱管理工作的方针政策是坚持“惩罚与改造与相结合、以改变人为宗旨”。监狱管理工作中最关键的就是改造工作,改造工作的难点就是改造的平稳与成功。由于国家法制建设工作的不断完善,公众的意识也日渐提高,而社会各界对监狱的罪犯改造工作也提出了更高的要求。在此前提下,511模式应运而生。511教育改造模式,是中国司法部在新时代提倡的一种教育改造犯人的重要工作措施。该教学模式是指监狱服刑工作人员在一周七天中,五天接受劳动教育,一天课堂学习教育,剩下的一天休息。这是我国首次对最犯人的时间作出了规定,是认真落实“首要标准”的一个重要措施。从全国监狱教学管理系统近年来的实践中证明,该模式对犯人教育改造管理工作的发展与提高,对全面提高罪犯改造质量都具有着积极的影响。本研究通过对CZ监狱女子分监狱实际教育改造模式的实行状况调查,了解监所的各级管理层对保障此制度实行的各项保障,并且通过对2262名女性服刑人员的自然状况的调查,了解她们自实行511模式以来,自己的认知与感受,结合自身的监管改造经验,分析511教育改造模式自实行以来的状况以及制约因素。通过文献查阅法,大量了解对于女犯的教育改造方式,借鉴到CZ女子分监狱的实际改造中。论文分四部分,通过对CZ监狱女子分监狱511政策执行状况进行实证研究,对执行该教育模式期间出现的问题进行了深入研究和有益探讨。提出探索完善511模式下女犯教育改造的对策,即加大硬件设施投入、统一民警与女犯的认识、因材施教,采用多元化教学几点对策,有针对性的对女犯进行教育改造,引入互联网教学资源,从根本上保障511教育改造模式可以起到改造人、教育人、转化人的作用。