当代大学生非主流行为症候是他们在成长、成才过程中受诸多主客观因素综合影响而衍生的现象。论文从文化的视角对大学生非主流行为展开研究,紧紧围绕“大学生非主流行为文化”这个中心点,遵循“是什么”、“怎么样”、“为什么”、“怎么办”的研究思路,对当代大学生非主流行为文化形成了比较系统的理论认识,从而深化和拓宽了对该论题的研究。本文集中论述了如下内容:首先,关于大学生非主流行为文化的理论意蕴。本文在追溯“文化”定义、梳理“非主流文化”概念的基础上,界定了“大学生非主流行为文化”的含义;指出大学生非主流行为文化的实质乃是大学生成长进程中的个性符号和大学生社会化进程中的偏差表征;提炼出大学生非主流行为文化的自发性、弥散性、反叛性和变异性等特征。其次,关于大学生非主流行为文化的现实表现及价值分析。非主流行为文化贯穿于或蔓延于大学生学习、生活和社会活动的各个领域,主要表现为非主流的学习行为文化、生活行为文化、交往行为文化三个层面。大学生非主流行为文化的价值功能则包括对社会进步和个体发展的正向功能和负向功能两个方面。再次,关于大学生非主流行为文化的产生原因。大学生非主流行为的蔓延和扩散有其深刻的根源,其主观原因源于大学生主体在成长、成才过程中思想、认知和人格等方面的发展特点;而客观原因则由国内外流行文化、社会思潮和大众媒介环境的综合作用,以及家庭教育、学校教育的偏差或缺失所致。最后,关于大学生非主流行为文化的引导路径。对于偏离主流文化轨道的大学生非主流行为文化,应当在社会主义核心价值体系的引领下,从创建高品质的学校文化环境、构建和谐的社会文化环境、培育良好的家庭文化环境等三方面着手进行正确引导,从而以先进的主流文化解构、消弥非主流文化的落后因素,促使大学生非主流行为回归主流的轨道。