《中国高考评价体系》中明确规定了高中阶段理想信念的指标内涵,即领会马克思主义,树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,坚定四个自信,担负起民族复兴的时代大任。教育部也对高中思想政治教材提出了新要求,即坚持立场坚定、观点鲜明、以立为本,坚持以中国特色社会主义这把尺子衡量教材中涉及意识形态素材的是非曲直,鉴于此,统编高中思想政治必修教材新增以培育理想信念为主旨的必修1《中国特色社会主义》,同时,在其它3本必修教材《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》中也突出了理想信念的内容。那么,如何深入把握教材凸显理想信念内容的背景和意义?如何对理想信念内容进行分析和解读?现阶段教师在讲授这部分内容时存在哪些不足与困惑?学生在学习与领悟这部分内容又有哪些问题?如何解决?对这些问题的追问,构成了本研究的目的。本文主要分为四部分:第一章,明确高中阶段理想信念的指标内涵,分析统编高中思想政治必修教材凸显理想信念的背景与意义。第二章,梳理统编高中思想政治四本必修教材所凸显的理想信念内容,并将其划分为:关于学习马克思主义,特别是习近平新时代中国特色社会主义思想的内容;关于树立共产主义远大理想的内容;关于树立中国特色社会主义共同理想的内容;关于增强四个自信,堪当中华民族伟大复兴时代重任的内容。在此基础上分析内容的特点:逻辑的学科性、设置的渗透性、呈现的层次性。第三章,通过课堂观摩、教学实践以及与师生的访谈,一是分析教师在讲授教材中理想信念内容时的不足与困惑:部分教师自身信仰不够,课时紧张、教材难讲透,教材内容的解读与整合不到位,内容讲授的程度把握不准,教学方法缺乏创新等。二是分析学生学习与领悟理想信念内容的困惑:对理想信念内容认识不清,自身理想信念不坚定,理想信念内容与现实脱节。第四章,针对上述问题,提出理想信念内容的教学建议:一是把握理想信念内容的建议,二是选用理想信念教学素材的建议,三是讲授理想信念内容的建议。