作业系统作为语文教科书的重要组成部分，它是按照一定的目标有计划的设计出的一套“练”的方案。作业系统设计的目的，一方面就是通过一系列的练习和思考活动，有效地帮助学生复习和巩固课堂知识、培养和提高学生的语文能力，从而实现学生语文素养的全面发展。另一方面，在于帮助教师确立教学目标，及时掌握学生的学习情况、得到及时的反馈，最终更好地达成教学任务。通过对相关文献的研究，目前国内外对高中语文教材整体的研究较多，并且取得了较高的成绩。但是，就单独的阅读教材的作业系统的研究，无论是理论，还是应用方面，都有一定的欠缺。本文试图以多元智力理论、建构主义学习理论，以及江苏、上海两地语文课程标准中对两套高中教材作业系统的编写建议和要求为理论依据，以富有地方特色的苏教版高中语文（必修）教科书和沪教版高中语文教科书的作业系统为研究对象，从作业题量和作业类型的角度，对两地的教科书作业系统的设计特点进行分析、比较。并初步提出了两地教材在选文和作业部分的优势与不足。以期为语文教科书的编制提供一定的支持，促进语文课程改革的良好发展。