钱理群于上世纪九十年代开始关注中小学语文教育,在世纪之交的语文教育大讨论背景下对中小学语文教育进行深入研究,逐渐形成以“立人”为核心的语文教育观,并在语文教育界引起了热烈反响。钱理群以“人”的健康、和谐发展为目标,重视人文教育,强调语文教育“打底子”的功能。这一语文教育观相较于其他的语文教育观,有它独特的价值。在当今这样一个语文教育改革如火如荼而又令人充满迷惑的时代,深入探究钱理群的语文教育观,是有意义的。本论文由三部分组成。第一部分,通过对钱理群从文学研究转向语文教育研究的原因的揭示,和对其语文教育观的发展脉络的梳理,初步探讨钱理群的语文教育观是什么,是怎么来的。摸清钱理群语文教育观的来龙去脉,为后面阐述钱理群语文教育观的内涵打下坚实基础。第二部分,论述钱理群语文教育观的主要内容,一是以“立人”为中心的教育目标,二是重视以“立人”为中心的学生语文能力的培养,三是要求语文教师应该具备以“立人”为核心的语文教育思想和基本的阅读素养。通过这三个方面的论述,更加深入地探究钱理群语文教育观的核心内涵。第三部分主要论述钱理群的语文教育观在学术界、社会上所产生的反响,并结合语文教育改革现状评析钱理群语文教育观的价值及对当今教育改革的启示意义。