职业倦怠是当前心理学界普遍关注的一个问题,同时也是当前教育界较为突出和令人担忧的问题。国内外越来越多的资料表明,教师是“职业倦怠”的高发群体,教师的职业倦怠会对学生和教师的身心发展产生严重的影响,因此对教师职业倦怠的研究意义重大。本研究在文献研究、深入访谈和问卷调查的基础上,以教师专业发展理论为基础,以辽阳市为例,将性别和教龄作为主要参数和分析常模,采用分层随机取样的方法,对辽阳市5个县市区的63所农村小学的共550位教师进行了问卷调查,并从样本中抽取各个年龄段的男女教师各3名总计24名教师,对之进行更为深入的分析。通过实证调查,深入探讨目前农村小学教师的职业倦怠现状,分析他们产生职业倦怠的成因并找到缓解和调适教师职业倦怠的对策。论文由四个部分组成:第一部分是问题的提出,在对所掌握的研究资料文献综述的基础上,结合相关的研究水平,提出本研究的研究目的和意义。第二部分是研究设计与研究过程,包括调查对象的选取,调查问卷的设计、发放、测试、访谈目标和分析框架的确定。第三部分是研究结果与分析,根据调查问卷内容和已经确定的分析框架,对接受本次调查的农村小学教师的职业倦怠现状做总体描述,并根据相关结果分析导致教师职业倦怠的原因。第四部分是针对教师职业倦怠的现状提出一些意见和建议。