在我国高中英语教学中,传统教学法由于操作简单受到很多教师的欢迎,但它束缚了学生的主动性、积极性和创造性,不利于学生全面发展。任务型教学就是作为解决传统语言教学法问题的有效途径提出的。它是以具体的任务为载体,以完成任务为动力,把知识和技能融为一体,学生在使用语言过程中发展和完善自己所学的语言。无论从任务型教学的教学目标,还是从教学模式来看,任务型教学综合了传统教学法和交际教学法的优势,因此在理论上具有极大的吸引力。 本文分析了在高中英语教学中实施任务型教学法的优势和不足。文章指出:根据任务型的活动来设计教学,能使学生在运用中学英语,并且为了运用而学,能不断地让学生获得成就感;通过丰富多彩的任务情景调动学生学习的积极性,主动地投入学习;宽松、和谐的教学氛围和学习环境有利于激发学生的创新意识,萌发创新动机,有利于培养学生的创新能力,从而提高语言实践能力。尽管如此,由于任务型教学法本身是个舶来品,在实际运用中还是有不足之处,实施起来难度较大,而且容易流于形式。 为了进一步验证这一点,笔者设计了关于任务型教学法的实验,取得了一组数据,并对数据进行了分析。结果表明,任务型教学法在提高学生的语言运用能力方面比传统教学法更有优势。此外,本文还提供了一个关于任务型教学法的实施模式,再现了该教学法的具体操作过程。 但是,任务型教学法滋生于国外,其产生的背景与我国实际情况有很大差异;因此,尽管教育部提倡“任务型的教学途径”,尽管它有传统教学法无法比拟的优势,但由于在具体操作中会遇到很多困难,因而在具体实施时容易流于形式。