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碁无QBE理论的动态课程地图的构建研究
【出 处】
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东北石油大学
【发表日期】
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2021年01期
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《深化新时期教育评价改革总体方案》明确提出探索建立中小学教师教学述评制度,要求任课教师每学期须对每个学生进行学业述评。教师学生学业述评质量的高低,直接关乎学生的成长发展。聋校教师的学生学业述评工作存在述评同质化、忽略过程性评价、综合性评价不全面等诸多不足。要提高聋校教师学生学业述评工作效能,就需紧扣教学目标,强化对学生学业的观察研究,突出过程评价,抓准学生的个性特点,指引学生的发展方向,形成全方位