随着社会的进步,物理教育改革不断深入,2018年1月我国正式颁布了新修订的普通高中物理课程标准,明确了高中物理课程的培养目标是进一步提升学生综合素质,着力发展核心素养,并确定物理核心素养由物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面构成。物理教学是落实物理课程标准的主要渠道。高一新生刚入学接触到的就是力学,而牛顿运动定律又是经典力学的基础,也是学生在高中物理学习中的难点内容。因此本文在新课标背景下对牛顿运动定律教学展开了研究。本文主要运用建构主义理论,调查和分析高中物理牛顿运动定律教学现状和在研究相关文献的基础上进行高中物理牛顿运动定律教学研究,总结出四大教学策略,对牛顿运动定律一章重点章节进行了系统的教学设计。本论文共有六章,前两章重点介绍研究背景、研究意义、理论基础以及教学设计等概念界定;从第三章开始对高中物理教师和学生就高中物理牛顿运动定律教学现状进行了问卷调查,包括教师调查问卷的设计与实施、学生调查问卷的设计与实施、教师和学生问卷调查的分析与总结;根据调查结论并结合对牛顿运动定律各章节具体的教学内容分析,提出四大教学策略:依据物理学科核心素养构建牛顿运动定律教学目标和内容、创设有利于物理学习的情境、重视科学探究能力和信息技术的应用、通过问题解决促进物理核心素养的达成。最后根据教学策略对牛顿运动定律重点章节进行了教学设计。