思想政治教育承载着培养人、促进人、提升人以及促进社会进步的重要使命。社会不断发展衍生的各种问题和负面的社会心态以及思想政治教育自身存在的缺陷和不足迫切需要思想政治教育突破传统的手段和方法提高实效性,实现新的突破和发展。优势视角作为社会工作领域内的全新思维理念和实践模式,它相信、肯定人的优势和潜能,在充分尊重人的主体价值性基础上运用正面、积极的治疗手段帮助受助者解决问题、实现自我价值。作为道德实践的社会工作与思想政治教育在本质上都是做“人”的工作,都是为了转变人、提升人和发展人,优势视角与思想政治教育在服务理念、价值诉求及交往伦理上具有内在的契合点。因此将优势视角引入思想政治教育能够为思想政治教育提供新的思维理念和实践模式。以马克思主义作为理论的生长点,借鉴近代西方哲学、心理学及社会学的研究成果,从优势视角审视当前思想政治教育的弊端是优势视角下思想政治教育的出场语境。马克思关于人的本质学说从人的本质高度揭示了人的实践性和可塑性;人本主义心理学、积极心理学弘扬人的尊严和价值,主张对人性的积极看法,强调人类的潜能及积极愿望;社会构建主义认为学习是学习者基于自身原有的经验与外界的相互作用、主动建构的过程。这些理论为优势视角相信并肯定人具有积极向上、自我提升的优势和潜能,尊重主体价值性奠定了理论基础。同时,优势视角审视下的思想政治教育存在着教育理念相对狭隘、教育方法相对滞后、教育关系相对消极的现实困境,为优势视角下思想政治教育的出场提供了现实依据。优势视角下思想政治教育即在遵循聚焦优势、积极教育、外展工作、平等互助的原则下尊重并肯定教育对象的自我提升、自我转化的积极愿望和潜能,挖掘受教育者的优势资源,以受教育者为指向的互动合作过程。优势视角下的思想政治教育坚持对人性的积极看法和信念、崇尚人文关怀下对生命本体价值的回归、追求提升人性、实现人生幸福的最终目标。构建优势视角下思想政治教育新模式要从思维模式、话语范式、教育方法以及教育关系上实现新的转变。突出“优势理念”的思维模式,注重优势取向、人本化思维及系统整体性思维;突出“优势言语”的话语范式,采用合作参与式、问题解决和优势取向式及增强权能式话语;突出“优势实践”的教育方法,采用优势导向法、积极教育法、审美渗透法、生命叙事法;突出“优势交往”下的教育关系,注重教育主体间的互相平等、理解接纳、互相关怀的人伦关系。