古诗词是中国传统文化的精髓,是现今国学教育中的重要组成部分。为了能够更好地传承古诗词文化,许多作曲家为古诗词的诗句加上旋律,希望能够借助音乐使古诗词艺术的形象更加鲜活。近年来,随着主流媒体的影响、国家政策的支持,古诗词歌曲被认为是传承中华优秀传统文化的载体,可以让孩子们在优美的旋律中体验古诗词的深厚意蕴。这是民族昌盛和社会发展的需要,也是国民教育的需要。笔者从“应用研究”的视角对古诗词歌曲引入小学音乐教育的可行性开展研究,有意识地通过音乐手段将中华传统文化的精髓和民族精神渗透其中,以期发挥“多元文化”的作用,让古诗词歌曲变得生活化、大众化、现代化,使其能够更加被人们所接受并能够将其继续传承下去。笔者以信阳市春华小学、信阳市外国语小学、信阳市第五小学、信阳市第三小学、信阳市第十三小学进行了随机试点工作,在其学校进行了古诗词歌曲进校园的课程安排,最后提出,古诗词歌曲进入小学音乐课堂是可行的。文章第1章引言部分主要阐明了研究背景、研究意义、研究现状、研究对象与方法。第2章相关的概念界定与研究的理论基础,对古诗词与音乐之关系的相关研究,以及古诗词歌曲的相关概念界定;第3章为本文的重点部分,对古诗词歌曲在小学《音乐》教材中的渗透情况进行分析,结合自身教学实践及教学案例,分析了古诗词歌曲进入小学音乐课堂的可行性、必要性和重要性的教学效果和调研并分析了信阳市小学古诗词教学现状。第4章是根据第3章应用实践研究进行的总结,依据实际情况,提出了若干古诗词歌曲引入小学音乐课堂内容的相关建议。