义务教育阶段是各级各类教育的基础阶段，是建设人力资源强国的基础性工程。农村地区的义务教育又是我国义务教育相对薄弱的地区，建设好优秀的农村中小学教师队伍，对我国义务教育的发展有着重大意义。而人才流动在现代社会是一种非常普遍的现象，其原因涉及个人、家庭、单位、社会等各个方面。近年来我国农村中小学教师流动也越来越频繁，且普遍由农村中小学流向城镇中小学、经济不发达地区流向经济发达地区。　　本研究主要采用了文献研究法、问卷调查法和访谈法进行研究。文献研究法主要是收集了近年来国内外有关中小学教师流动的文献资料，在梳理、分析、归纳的基础上把有关文献结合到自己的研究中。调查问卷法主要选取了山东省W县N镇具有代表性的三所农村中小学校进行调查，分析农村中小学教师流动的现状特点和成因。访谈主要是访谈了W县原教育局副局长以及人事科科长，还有学校领导及相关的教师，以期能从多方面了解其实际状况。　　本研究对相关的概念以及关于农村教师流动的历史沿革进行了分析，为研究做好理论基础。本研究发现，农村地区教师待遇低于城市，农村地区教师的社会地位以及被认可度也远远不如城市，农村地区教师对学校以及自己未来的发展前景并不持有乐观的态度，很多教师对学校教学环境和学校管理制度上存在不满。通过对W县N镇几所中小学的调查分析发现，农村教师想要流动到城市学校的原因主要集中在以下几个方面:一是待遇偏低，各方面得不到很好的保障;二是对于学校的管理制度以及软环境建设方面有较大不满;三是农村地区教师的心理期望得不到很好的满足。因而，为了改变农村地区教师流动的问题，各方都要做出相应的努力，政府要加大对农村地区资金投入，提升经济发展水平，均衡配置区域教育资源;提升农村中小学教师的各方面待遇;学校要改善自身的管理方式，树立“以人为本”的管理理念;同时也要完善相应的政策，进行制度约束;加强学校文化建设，丰富校园活动。　　希望通过本论文的撰写，能更加详细的了解目前我国农村地区中小学教师流动的现状，并通过对现状的分析提出相应对策，能为学者在研究农村教师流动方面提供一些参考。