让-雅克·卢梭是法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家和文学家。他在晚年的时候创作了一部旷世著作《忏悔录》，这不仅是一部自传、文学作品，还穿插、渗透着卢梭许多的教育思想。书中卢梭通过对自己的童年、少年以及成年的种种生活经历的描述，来体现他的相关教育思想。主要包括四个方面：一是尊重儿童的天性；二是教育子女是父母的责任；三是教育者要遵循学生的自然发展规律；四是初期的教育应该选择远离都市的自然环境。在肯定卢梭的教育思想具有进步意义的同时，还应该看到其中存在的局限性。首先，卢梭过分夸大了天性在教育中的作用；其次，卢梭提出教育的目的是培养“自然人”，但是却脱离了社会的影响；最后，卢梭反对经院式的封建教育方式，完全否定课堂教学和系统知识的学习。分析了《忏悔录》中教育思想的利与弊后，其中的精华部分对目前我国的思想政治教育状况是具有启示作用的：第一，以学生为本，充分尊重学生；第二，教育要回归自然，走出说教王国；第三，教育要循序渐进，因材施教；第四，学生需要一个良好的学习环境；第五，重视学生的生活体验和主动经验的获得。本文主要采用了以下研究方法：一是文本研究方法。通读原著，仔细地阅读，对原著的相关思想具有全面的把握。二是归纳与概括的研究方法。对《忏悔录》中的教育思想进行提取、摘录、归纳，并对其概括和总结。三是分析与综合的方法。分析《忏悔录》中教育思想的同时，应与卢梭所处的时代背景相结合，分析其中的利与弊，最后汲取其精华的部分，与我国的教育实际相结合。