知识经济时代的到来，学科之间的交叉和分化趋势日益明显，科技研究不再是单枪匹马、单兵作战的模式，以个人或科研小组的形式组织起来的研究机构显然已不能适应时代发展的要求，相互协作、高效率的团队合作则显示出更强大的生命力。高校作为科技创新的主力军和生力军，在跨学科研究，资源优势互补、整合等方面起着重要的作用。教育部于2004年启动和施行了高等学校“高层次创造性人才计划”，将高校创新团队建设作为建设创新型国家的一个重点。本文以太原科技大学教育部轧制工程中心为依托的冶金设备创新团队为例，通过文献、跨学科研究方法，运用系统科学、管理学和心理学的相关知识对我国高校科技创新团队建设的利与弊进行分析，并提出了一些具有针对性的应对措施。结合时代特点和背景，绪论首先指出此选题的研究现状，同时从国外高校科技创新团队建设的一些成功经验得到启示，通过不同的研究方法，指出本课题的创新点。第一章主要是对高校科技创新团队建设的基本理论问题进行探讨，首先界定高校科技创新团队的概念以及创新能力，重点区分了团队和工作组及个人之间的差异，其次针对创新能力的相关概念，从创新的类型、特征、运行机制等方面论述了如何合理地构建高效的科技创新团队。第二章则通过研究国内外高校科技创新团队的成功经验，从国内外高校科技创新团队的个案考查探讨其对我国高校科技创新团队建设的启示。第三章从太原科技大学冶金设备创新团队的发展历程入手，对该团队在推动山西地方经济建设方面所发挥的作用以及该团队自身发展中所遇到的瓶颈进行分析，由此推演出对整个高校科技创新团队建设的对策思考。本文运用跨学科研究、比较研究和个案分析研究的方法，紧紧围绕高校科技创新团队建设，针对团队建设中创新能力的不足展开了深入的讨论，在借鉴国外高校创新团队成功经验的基础上，从团队成员的合作、团队带头人的作用、团队管理、运行机制进行研究，由表及里、由浅入深、从抽象到具体深入地研究了太原科技大学冶金设备创新团队在自身团队建设方面所出现的问题以及提升自身创新能力方面的应对策略，使得策略具有针对性和实效性。