本文是一篇研究高等学校教学建筑交往空间的设计方法的论文。交往是人类文明活动的基础。在信息时代的全面到来和互联网的普及的背景下,虚拟的交往关系已经对现实生活发起了一定的冲击。因此,现实世界中的交往更显珍贵。尤其在象牙塔内,随着教育模式的变革与发展,人的行为模式也相应发生改变,交往已经成为知识传播和学习的基础,而交往空间在本质上更是一处精神场所。近年来,我国的高等学校建设方兴未艾。大学城的大规模兴建,加快了高等学校教学建筑的建设速度。然而在不少教学建筑中,或者是由于对交往活动认识得不够,或者是由于对交往空间的本质缺乏必要的了解,交往空间的设计常常不尽如人意。本文就是在这样的背景下,对高等学校教学建筑交往空间的设计方法展开研究,力求得出相关的设计方法和设计原则。本文首先从人的交往活动入手,在探讨了人们交往的模式和习惯之后,自然过渡到对交往空间的需求方面,继而进入到研究的主题--交往空间;然后对高等学校教学建筑交往空间进行解析,揭示出高等学校教学建筑交往空间的空间本质;本文研究的核心部分是通过对高等学校教学建筑交往空间的形态进行分析,论述其设计的方法,以及高等学校教学建筑交往空间的空间组合设计;又对构成高等学校教学建筑交往空间的空间意象要素和具体元素进行了分析和设计方法论述;最后针对我国当前高等学校教学建筑交往空间设计中所出现的诸多问题,本文结合实例归纳、总结出若干设计方法与设计原则,以期对今后的高等学校教学建筑交往空间设计有所帮助。