攻击性行为是与亲近社会行为相悖的行为，作为一种社会现象，它存在于社会各阶层。当今社会，青少年攻击性行为、暴力事件日趋严重，随着青少年的成长其攻击性行为带来的后果会愈加严重，社会危害性极大。其中大学生是一个文化素养比较高而成分单一的群体，从心理发展的角度说，他们属于青年中期。这一群体具有情绪表达强烈、受外界影响明显等心理特点，此群体的攻击行为的产生有着普遍性与特殊性。因此分析攻击性行为的原因，寻找消减攻击性行为的方法是一项非常重要社会课题。　　本文首先阐述了攻击性行为的含义、特征和分类，为下文的分析做了理论铺垫。接着从攻击性行为的特征和类型入手，阐述大学生攻击性行为的表现和危害，分析了大学生攻击性行为产生的原因:大学生不同的生活背景和社会风气、暴力信息等社会关系冲突;家庭与父母的关系和教育方式等亲子关系冲突;在校园中与同伴关系冲突。最后对从调试人际关系行为的角度出发，剖析了杜绝大学生攻击性行为的方法:培养大学生的健全人格，注重大学生行为素质的养成训练，学校、家庭、社会三位一体，以及培育大学生良好的人际关系。　　从本研究中可以得出以下几点结论:　　第一，大学生的外部攻击行为在不同家庭所在地方面存在显著差异，女大学生的外部攻击行为存在年级差异。第二，大学生的关系攻击行为在性别、家庭所在地、年级上存在显著差异。第三，大学生的攻击性行为造成的学生人际关系冲突，是由不健康的心理导致，该行为对其人生观、价值观的塑造，乃至学习及以后工作均会产生较大的影响。第四，在不同生活背景下成长起来的大学生，其思维方式和潜意识都会有很大差别。学生的攻击性行为的观念和方法大量的是通过后天学来的。第五，大学生的自我意识虽然强烈，但是其家庭关系、家庭教养方式对其后天攻击性行为是具有较大影响的。第六，大学生同伴间的冲突时正常行为，贵在能妥善处理，建立良好的人际关系。第七，大学生健全的人格培养需要家庭、学校和社会“三位一体”的共同努力。第八，人格特征对大学生攻击性起着重要的影响作用，应加强开展大学生人格教育。