在教育全球化背景下,随着信息技术的飞速发展,项目教学法在教学中的运用取得一定成就的同时,也暴露出越来越多的问题。并且,一种新兴的教学实践—与翻转课堂相结合的新教学模式正如雨后春笋般涌现出来。翻转课堂将传统项目教学法中的“课上”知识传授和“课下”知识内化进行互换,表现为“课下”知识传授和“课上”知识内化。翻转课堂很好地解决了项目教学法中存在的诸多问题。鉴于此,本人论文研究目的主要有以下几点：(1)通过理论研究和实践观察判断项目教学法中翻转课堂教学模式是否适合应用于福建师范大学协和应用型本科院校的教学；(2)通过观察法、访谈法和问卷调查法等方法,了解项目教学法中翻转课堂教学模式在应用型本科院校教学中的应用现状和存在的问题；(3)应用项目教学法中翻转课堂教学模式,用实验法验证项目教学法中翻转课堂教学模式是否有助于福建师范大学协和应用型本科院校数字媒体技术专业学生学习兴趣和学习效果的提高。本研究采用了文献研究法、实验研究法、调查法中的问卷调查法、访谈法、测量法、内容分析法等开展研究。首先,本人通过对国内外相关文献进行文献综述,提出了本课题研究的意义。其次,本人选取福建师范大学协和学院的数字媒体技术专业学生作为调查对象,对项目教学法中翻转课堂教学模式的应用进行调查分析。再次,本人通过实验对比分析,验证项目教学法中翻转课堂教学模式的教学效果和学生学习兴趣高于传统项目教学法。最后,本人通过对教学实践的反思基础上,提出了使用策略和注意事项等,针对未来改进和推进翻转课堂提供可行性建议。在本文中,该项目以实践证明了项目教学法中翻转课堂教学模式应用的可行性和有效性,可以进一步提高学生的学习效果,促进学生学习兴趣。这不仅是对我国翻转课堂教学实践提供参考,还能为促进学生提升学习兴趣、学习效果提供教学实践借鉴。