长期以来，人们把普通高中的主要任务定为“升学”，学校、教师把大部分精力倾注到知识性的学习中，把学生关进了知识的围墙，把教育与现实生活割裂开来，致使学生全面发展的目标逐渐模糊。高中新课程的主要理念要求教育主动适应社会发发展和科技进步的时代需要，促使高中生全面而有个性的发展；加强高中课程与社会发展、科技进步以及学生生活的联系，促进学习方式的多样化，发展高中生自主获取知识的愿望和能力等。这就意味着教育不仅实现传授知识的目的，更要培养学生关注生活，学会生活，树立正确的世界观、人生观、价值观。在思想政治课的课堂实施“生活化”教学方法，就是以社会生活实践内容作为生活化教育的灵感和素材，使教育活动回归生活、回归社会、回归真实的生活世界，让课堂教学充满生活化气息，彰显生命活力，拓展学生知识视角，提高学生学习积极性，提升学生人文精神。本文的研究分为理论和实践两大部分。在理论方面,主要说明了生活化教学的基本含义，分析了当前高中思想政治课生活化教学的现状，阐述了生活化教学理论的基础,论述了高中思想政治课生活化教学的必要性和可行性，提出了新课程理念下生活化教学的基本原则;在实践方面，根据高中思想政治课新教材的内容，选择了《经济生活》中两个“框题”进行了生活化教学的设计,阐述了高中思想政治课生活化教学的实施。本文分为四个章节:第一部分是引言，论述了选题的研究依据及意义，对生活化教学的现状进行了简要的分析和概括,阐述了生活化教学的一般理论,概述了国内外相关研究理论成果;第二部分对生活化教学进行了必要性的分析，主要从新课程改革的需求、适应90后学生生活、学习特点、走出当前教学困境，提高学生的学习积极性等方面进行了论述；第三部分对生活化教学的可行性进行了分析,主要从教师、学生、教学的应用等方面进行了阐述;第四部分主要通过列举实际教学案例对生活化教学的实施进行了探讨。