生命教育是以生命为基础的教育,是教学之根本,是落实“立德树人”教学目标的正确途径之一,为教育发展指明了方向。社会日新月异的发展,为青少年创造了更加有利条件去了解世界、增长知识。与此同时一些不良信息和负面事件也悄无声息地对他们产生了消极影响,导致青少年生命意识淡漠,生命意义迷失,严重影响了其身心健康成长。这无疑给我们的教学工作提出警示,应该将生命教育融入到教学之中,使尊重生命、善待生命成为学生成长过程中最为需要的教育。义务教育阶段英语课程总目标明确指出语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识五个方面相辅相成,充分体现了英语学科工具性、人文性融合的特点。通过英语的学习学生不仅掌握了知识,而且转变了尊重、珍惜和关爱生命的态度,有利于身心健康发展。因此,本文以初中英语教学为聚焦点,生命教育为切入点,力图探究如何将两者有机结合,更好地凸显英语课程人文关怀特点。本研究以聊城市文苑中学和沙镇中学初一至初三的学生、英语教师为研究对象,结合文献研究,通过问卷调查、访谈、课堂观察三种研究方法来探讨初中英语教学过程中生命教育融入现状,分析当前存在问题及其原因并提出合理的改进对策。研究结果表明,目前初中英语教学中生命教育的融入存在以下问题:大部分初中生对生命教育的认知能力不足;英语教师对生命教育不够了解;对生命教育内容理解片面化;英语教师在教学中实施生命教育较少;生命教育方式单一化;学校对生命教育不够重视。针对研究结果所发现的问题,全面分析存在原因并提出合理的改进对策。第一,要充分发挥英语教师在生命教育中的主导作用,对其进行专业培训与提升,努力营造充满生命温情的英语课堂,充分挖掘教材,课堂中有效融入生命教育。第二,英语教学中坚持以学生为主体,强调生命体验,帮助学生树立正确的生命意识,采用多种教学方法,创设情景强调学生生命体验,联系生活升华学生的生命价值。第三,要发挥学校管理部门对生命教育的保障作用,制订生命教育教学目标,完善师资配置,建设凸显生命关怀的校园文化。