作为一种新型的办学模式,独立学院在短短几年内便在全国迅速推广,目前已有315所独立学院,在校生总数超过100万,它们承担了全国三分之一的本科培养任务,已经成为高等教育领域不容忽视的组成部分。作为教育大省的湖南为扩大高等教育规模,让更多学生接受高等教育,也积极创办独立学院,并先后创办15所独立学院,为我省培养了大量高素质的应用型人才。但是由于独立学院办学时间不长,没有经验可以借鉴,导致教学管理跟不上招生的脚步,教学质量不能进一步提高。本文针对这一现象,采用戴明博士的“P、D、C、A”管理理论,结合理论研究和实证结合的方法对湖南省15所独立学院的教学管理展开研究。首先,从教学管理的内涵入手,运用访谈调查、问卷调查和文档查阅等方法深入分析了湖南省高校独立学院教学管理所包含的三个方面即:教学计划管理、教学运行管理和教学评价管理的现状。其次,通过对湖南省独立学院教学管理现状的分析,指出湖南省高校独立学院教学管理中既有体现社会发展需要的积极面,但也有亟待改进的问题,并具体指出教学管理存在的不足和问题所在以及产生问题的原因。最后,在前面分析的基础上对湖南省独立学院教学管理存在的几个问题予以理性思考,并提出改进湖南省独立学院教学管理的几点建议。包括1.更新管理观念,深化教育改革,构建高校创新型人才培养模式2.构建专任教师队伍3.以人为本地管理学生4.完善管理机制5.完善监控体系等。