兴起于20世纪60年代的反对现代主义和现代性思维的后现代主义思潮,得到部分学者的认可后被广泛的传播。随着经济全球化进程的逐渐加剧及中国改革开放政策的实施,为后现代主义思潮传入我国提供了契机。由于青年学生抵御消极因素的能力比较弱。因此,研究后现代主义思潮对青年学生的影响,具有十分重要的现实意义。本文以后现代主义思潮的相关理论为基本,在对青年学生调查问卷进行定量分析后,总结出后现代主义思潮带来的辩证影响,并分析出其消极影响产生的原因,有针对性的提出改进建议。本研究主要分为五个部分:第一部分为绪论部分,主要介绍了本文的研究背景、研究意义和当前国内外研究现状,并阐述了本文的研究内容和研究方法。第二部分为后现代主义思潮相关理论的概述,分为三个部分。第一部分论述后现代主义思潮的内涵,其中首先对社会思潮进行了理论概述,并分析了其基本特征,其次论述了后现代主义思潮的内涵。第二部分说明了后现代主义思潮在当代的主要特征,具有多元性、挑战性、随意性及创新性。最后一部分论述后现代主义思潮在中国的传播路径。第三部分通过对调查问卷进行整理与量性分析,力图总结出后现代主义思潮对我国青年学生所产生的消极影响的原因,分为第三章和第四章。其中第三章先对调查问卷的基本情况进行了介绍,再分析出后现代主义思潮所具有的积极影响和消极影响,其中积极影响有:创新意识的激发,环保意识的增强,个体差异的尊重。消极影响有:主流意识形态概念模糊化,学习目标功利化,自我利益最大化,道德标准相对化,审美价值庸俗化。第四章针对消极影响找到原因,主要有:社会现实因素为后现代主义思潮的消极影响提供了社会土壤;信息技术的迅猛发展为后现代主义思潮的消极影响提供了技术支撑;青年学生心理的特点为后现代主义思潮的消极影响提供了心理基础;西方意识形态的渗透为后现代主义思潮的消极影响提供了机会。第四部分为建议措施部分,针对上文所分析出的后现代主义思潮对青年学生的消极影响提出合理化解决措施。巩固马克思主义的主流意识形态地位;培养青年学生健全人格;关注家庭教育的渗透。第五部分为结论部分,对全文进行总结概括,并对以后的工作进行展望。