近年来,随着核心素养的提出与各学科素养的确立,新一轮的课程改革正在逐步深入。2017年颁布的《普通高中物理课程标准》确立了学生物理核心素养的本质与构成,指出了培养学生核心素养的意义。同时,新课程改革强调学生综合素质的培养,注重学科之间交叉与融合,在物理课堂教学中引入中国古代科学技术既能充分体现学科之间的融合与交流,又能让学生在掌握物理知识与技能的同时,深化对科学技术发展历程的认识与理解。因此,本文从培养学生物理核心素养出发,将中国古代科学技术融入中学物理教学中,充分发掘古代科学技术的教育功能,让古代科学技术作为一种教学辅助手段的同时,体现其自身的人文价值与科学精神。并且在对古代科学技术本身所蕴含的物理知识与原理挖掘的基础之上,帮助学生学会从物理学视角去认识客观事物的本质属性和内在规律。为了更好地将中国古代科学技术与中学物理教学有效融合,本文主要进行了以下几方面的研究:一、对中学物理教学现状进行了分析,对论文的研究背景、研究意义、研究的理论基础等进行了论述;对中国古代科学技术的相关研究现状进行了介绍。二、分别对教师与学生进行问卷调查,通过数据收集与分析,了解中国古代科学技术在中学物理教学中的应用情况。三、查阅文献,搜集素材,对部分中国古代科学技术进行分类整理,引入适用于中学物理教学的案例。四、提出中国古代科学技术在中学物理教学中的应用教学模式,进行相应的教学案例设计。本文试图寻找将中国古代科学技术融入中学物理教学中的有效方法与模式,并利用现代信息技术手段辅助教学。研究旨在将课程标准要求与物理教学加以融合,使技术服务于教学,丰富物理课堂教学内容,为广大一线教师提供直接可利用与借鉴的教学资源。