适应国内外形势发展的需要,特别是经济和社会发展的需要,中国于1995年开始在全国各高校开展大学生文化素质教育工作,这也成为各教育机构和高校的重要使命之一。经过十多年的发展,在教育部的正确领导下,中国的文化素质教育开展的如火如荼,文化素质教育深入人心,并取得了显著的成绩。与此同时,作为文化素质教育载体的基地建设也取得了十足的进步,从1998年的试点工作开始,至今中国已经具有了93个大学生文化素质教育基地,它在高校学生文化素质建设中发挥了重要的作用。但是,在具体的推进文化素质教育工作的过程中,如何发挥基地的培育、辐射和堡垒作用时,也出现了许多值得深入研究的问题。借此,本文以湘潭三高校国家大学生文化素质教育基地为例,对中国区域性高校大学生文化素质教育基地的建设问题进行了相应的探讨和研究。　　本文共分为五个部分。第一部分是绪论,对选题的背景、意义、研究内容以及研究方法作了相应的介绍,并对关于大学生文化素质教育基地的国内外研究状况进行了有关综述;第二部分是区域性高校大学生文化素质教育基地的理论阐述,本章从涵义、基本要素、理论基础及运作模式对区域性高校大学生文化素质教育基地进行了论述,并结合实际情况,探讨了中国加强区域性高校大学生文化素质教育基地建设的重要性以及建设中面临的相关问题;第三部分是对区域性高校大学生文化素质教育基地建设的现实需求与现状分析,本章通过分析基地建设的现实需求、面临的现状及存在的问题与原因,说明了区域性高校大学生文化素质教育基地建设必要性和紧迫性。第四部分是区域性高校大学生文化素质教育基地建设路径,是本文的重点。本章通过分析区域性高校大学生文化素质教育基地建设原则、运行机制,并对加强区域性高校大学生文化素质教育基地的建设途径进行了探讨,提出了一些建议和对策。第五部分是针对湘潭三校国家大学生文化素质教育基地的实例,对其进行了相应的实证分析。本文借此希望对中国区域性高校大学生文化素质教育基地的建设提供一些有益参考。