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税收规避、企业成长性对银行债务契约的影响研究 ——以A公司为例
【出 处】
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中国矿业大学
【发表日期】
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2021年01期
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《义务教育历史课程标准（2011年版）》提出:了解历史的时序,初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察,从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用,强调了时空观念是考察历史、认识历史、分析历史、解释历史的基础,是义务教育历史课程的目标。所以,初中历史教学必须重视时空观念的培养,引领学生掌握基本的历史知识和技能,逐步形成正确的时空意识,为学生历史学科素养打下基础。
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近年来,伴随着中学历史课程改革的不断深入,一些新的教学理念和观点相继提出。作为历史学科核心素养之一,"时空观念"被认为是历史学科核心素养中举足轻重的一环,它作为一种思维方式能够帮助学生更好地建构知识体系,更加深刻地认识历史和分析历史。教育家陶行知先生曾说:"以科学之方,新教育之事。"教学方法革新能提高学生的学习效率,进而促进教育的发展。
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