语文课程历经数次改革,古诗文知识也不可避免地卷入改革的潮流中。在不断的探索、实践和反思中,人们认识到“知识”本身是没有问题,关键是我们对“知识”所持的态度和传授的方法要有所改变。古诗文知识中沉淀着经过千锤百炼而留下的文化结晶,它深受汉语的文化特征以及汉民族的思维特征影响,因此我们要多角度对古诗文知识中所蕴含的丰富文化进行挖掘,并将文化的传承和弘扬渗透到具体的教学实践中。论文的第一章探讨了对中学古诗文知识教学进行文化审视的价值所在。首先是呼应了新课标里传承博大精深中华文化的要求,其次在回顾古代语文文化教育中获得教学启示,最后有助于转变古诗文知识教学中注重“客观主义知识”的思想观念。论文第二章对古诗文知识的语言形式特征进行详细分析,具体分析了文字的意象性、语义的丰富性、汉语的整体性、隐喻性、音乐性以及文体等六个方面的特征,并根据这些特征提出了相关教学建议。第三章从古诗文知识的内容类型角度,着重分析了熟语文化、姓名地域文化、典章文化以及儒家与外来文化等四个方面的特征,同样立足语文教材,以经典古诗文作为案例,挖掘出知识中所蕴含的丰富文化内涵。第四章对一线教师教授《岳阳楼记》的不同课例进行分析,提炼出四种主要的教学方式,并从文化的角度对这几种方式进行审视。