关公文化是山西地方文化的重要组成部分,是中华传统文化的瑰宝,包涵丰富的物质文化和精神文化内涵,具有一定的教育价值、德育价值和人文价值,是山西地方大学课程的重要资源。作为山西八大文化品牌之一的关公文化,需要得到大众正确的认识,以及地方大学的合理开发和利用,本研究主要针对如何将关公文化引入山西地方大学课程体系展开论述。本研究首先概述了关公文化的内涵、特点和地位。接着阐述了关公文化的课程价值。作为大学课程的重要资源,关公文化不仅包涵忠义、仁勇、智信的道德文化,具有非常高的德育价值；并且对提高大学生人文素养,提升大学生对地方文化的认同感发挥重要的人文价值。其次,分析了关公文化引入山西地方大学课程体系的内容。在课程目标上,体现在了解关公文化,掌握关公文化核心知识的认知目标；培养学生地方认同感和自豪感的情意目标；培养学生忠义、仁勇、智信道德情操的价值观目标三个方面。从课程内容上,“忠”“义”“仁”“信”的道德文化内容；小说、诗词等关公文学作品,京剧、杂剧、蒲州梆子等关公戏曲和多种多样的关庙建筑的艺术文化内容；关公文化中庙制和祀典的制度文化内容都是关公文化可以引入课程的内容。在课程实施过程中,教师要注重增加学生如参观历史遗迹等的实践活动,加强学生探究学习,鼓励学生开放学习,从这三个方面与关公文化教育相结合,以期达到更好的学习效果。再次,提出关公文化引入山西地方大学课程体系的四种途径：与已有课程内容相结合的课程教学渗透；根据不同学科专业开设公共选修课或者专业选修课；聘请关公文化研究者、信仰者、继承人等举办文化讲座；组织学生参观关庙关祠等历史遗迹的实践活动。通过这四种途径,使关公文化系统地渗入大学课程之中。最后,为使关公文化顺利引入山西地方大学课程体系,还需要地方政府提高对关公文化引入山西地方大学课程体系的重视程度,加大对关公文化引入研究和推广的资金投入；关公文化研究机构也要不断提升自身的研究能力和研究水平,同时加强与地方高校的沟通交流,主动为大学提供相关研究成果,与学校共同开展教师培训,指派研究人员在校园内开展关公文化讲座,与学生直接交流；此外,山西地方大学也要为关公文化的引入创造良好的内外部环境,提升教师培训质量,保障教师的专业素质。同时,山西地方政府、关公文化研究机构和山西地方大学必须建立长效合作机制,相互配合、紧密协作,为关公文化引入山西地方大学课程体系的落实提供强有力的保障。