本文针对当前中国的社会工作人才培养问题进行了探索。从1978年实行改革开放以来,在体制转轨和社会转型的背景下,中国的社会问题越来越多,需要社会工作专业发挥积极的作用。社会工作者要为中国社会中的个人、家庭、社区和群体解决各种问题,促进社会稳定和发展,以此为中国社会由传统到现代的转型提供有力支持。近年来,中央提出要构建和谐社会,并且提出要建设宏大的社会工作人才队伍,中国社会工作教育迎来了发展的契机。但是,自从二十世纪八十年代末恢复重建以来,由于各种条件所限,社会工作教育在中国的发展并不顺利。虽然近年来借助于大学扩招政策而大肆扩张,但是社会工作教育依然很不规范,问题很多。例如教育理念模糊,教育目标不清,培养模式混乱,教育质量较差,难以培养出合格的社会工作者。为了回应中央提出要建设宏大社会工作人才队伍的要求,本文通过对社会工作教育理念和人才培养模式的讨论,指出我国社会工作教育适合采用社会工作通才教育模式,希望可以用来指导我国社会工作教育的规范化建设。本文正文分为四个部分对论题进行阐述。笔者在第一部分通过对中国社会工作教育发展历程的回顾,指出它有别于其他国家的独特发展路径以及近年来快速扩张的原因,详细阐述了我国社会工作教育的现状,并对其中所存在的问题进行深刻剖析。在第二部分,笔者通过对通才教育、专才教育、通识教育、专业教育、社会工作通才教育、社会工作专才教育等概念的全面梳理,结合我国社会工作教育的问题,指出我国社会工作教育需要正确的教育理念和人才培养模式的指导。在第三部分,笔者从社会工作知识体系、社会工作教育发展阶段、社会文化、社会人才需求和学历层次等五个方面分析,证明当前我国社会工作教育适合采取通才教育模式,而不是专才教育模式。最后,针对如何完善我国社会工作人才培养模式,落实社会工作通才教育理念,笔者提出了若干建议和对策。