论文以信息时代信息技术与课程整合为宏观背景,针对我国教育发展的特点,试分析概念图(Concept Map)和思维导图(Mind Mapping)结合的可行性,并在此基础上将其应用于计算机学科教学,辅助“教”与“学”的活动。研究认为,随着信息技术的发展,“概念图”和“思维导图”在教学中的应用越来越广泛,已成为信息技术与课程整合的有效手段。但这两者皆为“舶来品”,在国内缺乏适合我国教育现状的理论研究,其发展受到了桎梏。为了探寻概念图和思维导图今后的发展方向,本论文从理论基础、定义、特点、应用等方面对这两者进行深入比较,探索两者相结合共同发展的可行性。计算机是一门以数学、信息技术、电子科学为基础,理论与实践相结合的综合性学科。它需要学生在较短的时间内掌握新的理论,并在此基础上能够通过对新知识的运用,创造出新的成果。本论文在前文研究的理论基础上运用实验研究法、问卷调查法、文献研究法等探究概念图/思维导图在计算机教学中的适用情况和使用方法,将理论应用于计算机学科教学的实践中,用实践证明二者结合理论的可行性。