在终身教育思想越来越受到广泛的认同的当下，继续教育的发展需求日益扩大。随着经济新常态的提出，非学历教育的发展迎来了一个新的局面。非学历教育不同于以往的高校学历培训，有着自身的特色，与各高校原有的非学历教育在管理上有很大的不同，尤其是在质量管理和质量监督方面。十八大明确指出“推动高等教育内涵式发展,积极发展继续教育,完善终身教育体系,建设学习型社会”，在新的历史时期,中国高校非学历教育迎来了发展的机遇期。但是国内非学历教育还处于起步阶段，各高校发展良莠不齐，培训课程的质量也无法得到保证。为了满足企业日益增长的培训需求与国家教育发展的战略需求，高校非学历教育的高品质发展成为当下必须推行的策略，实现高校非学历教育科学与持续发展，就必须将高质量作为目标，开展体系的教育质量监控。　　本文着眼于非学历教育的质量和品质，从非学历教育质量监控中遇到的问题和面临的挑战等方面为出发点，剖析高校非学历教育质量监控系统，并基于PDCA质量管理循环，以循环四阶段方式全面分析非学历教育质量监控的改进方案，系统构建高校非学历教育PDCA质量监控系统，为提升高校非学历教育质量提供有力的支撑。最后以T大学非学历教育质量监控体系为实例，研究高校实地质量监控循环的建立。