随着高职院校的快速发展，为了更科学的建设师资队伍，更好地提高组织绩效水平，绩效管理开始走入了高职校园。到目前为止，绩效管理虽然在高职院校的实践中取得了一定效果。但由于高职院校施行绩效管理的时间并不长，绩效管理尚处于发展的初级阶段，高职院校管理者和教职工对绩效管理的系统性还没有足够的认识，也忽略了绩效管理的关键内容——绩效沟通，导致高职院校绩效沟通的普遍性缺失，严重影响到绩效管理的实施效果。因此，对高职院校绩效沟通进行科学系统的研究，探索高职院校绩效沟通的合理发展路径显得尤为迫切和重要。　　本文在总结国内外相关文献的基础上，对绩效管理、绩效沟通等概念进行了详细阐述，引入人本理论和PDCA理论，并从人本理论、PDCA理论和绩效沟通之间的关系着手分析，证实了两者应用于绩效沟通的可行性。接着分析了我国高职院校绩效沟通的现实情况并从本质上探讨其产生的原因，根据高职院校和其人力资源的特征，构建了基于人本理论的高职院校PDCA绩效沟通体系，并探索了其保障机制。本文还采用调查问卷法对D学院的绩效沟通状况进行了整体把握，在对其暴露出来的问题进行详细分析后，站在人本PDCA绩效沟通的视角下，结合D学院的具体实际，提出了切实可行的解决方案。在本文的最后，对本次研究进行了全面总结，并提出了今后进一步研究的方向。