近年来,随着中国经济的发展和综合国力的提升,汉语在世界各地的传播速度越来越快,传播范围也越来越广。当前,全球各地掀起了一股学习汉语的热潮。以美国为例,越来越多的州开始筹备在中小学开设汉语课程,一些州还立法保障汉语教学在中小学的合法教学地位。当前,在美国的中文教学中,沉浸式教学得到了越来越多家长的认可,发展迅速。自1981年,旧金山出现第一个沉浸式中文学校——中美国际学校之后,沉浸式中文学校受到越来越多美国家庭的追捧。截止到2015年11月,全美开设中文沉浸项目的中小学共有207所(这些学校包括私立学校和公立学校)。笔者作为肯尼索州立大学孔子学院志愿者于2015年8月至2016年6月在佐治亚州ICSA进行了为期十个月的教学实习。ICSA为一所新开设的沉浸式国际学校,笔者在此期间担任学校一年级中文班教师及班主任,进行了中文沉浸式课堂教学实践。本文主要内容分为四个部分：第一章绪论部分介绍了选题缘起,研究意义,研究综述,研究方法。第二章介绍了ICSA的总体教学情况,包括学校的基本情况,课程设置及教学安排。第三章介绍了ICSA中文沉浸式教学现状,并对自己的课堂教学设计进行分析。第四章是对美国早期中文沉浸式教学的思考。