随着国家教师资格考试改革的全面展开，教师专业标准和教师教育课程标准的颁布，以及日益提高的社会要求，我国小学教师职前培养亟需进行全面深入的研究。本研究拟从教师资格证考试改革的角度推开，分析社会发展对小学教师的素质要求的变化，剖析改革内容，探讨当前小学教师职前培养存在的若干问题，并提出相应的策略。本文以终身教育理论、教师专业发展理论和教师素质结构理论为理论基础，综合分析国家教师资格考试改革给我国本科层次小学教师职前培养带来的重大影响和挑战，为迎接当前教师资格考试改革带来的挑战提供可参考的意见和建议。全文共分为四个部分：第一部分：引言。概括性的阐述了教师资格考试改革视野下小学教师职前培养研究问题的提出、研究意义和创新点，以及国内外研究概况，对国内外相关理论研究进行述评。从整体上阐述本研究的必要性问题。第二部分：概念界定及理论基础。对本研究核心概念“教师资格考试”进行界定，明确小学教师职前培养问题研究范围，为研究提供依据。以终身教育、教师专业发展、教师素质结构三种理论作为小学教师职前培养若干问题研究的理论基础，为整个研究奠定理论基础。第三部分：国家教师资格考试改革背景下小学教师职前培养问题剖析。在国家教师资格考试改革内容和考试大纲内容的指导分析下，从理论基础和现状分析出发，尝试对小学教师职前培养问题的改革进行探索。第四部分：国家教师资格制度改革视角下小学教师职前培养改革建议。提出四项原则、六项建议，以期为小学教师职前培养问题研究和改革提供理论依据。