现代信息技术的发展,推动了教育信息化发展,极大地改变了教育教学活动的方式,为教育发展带来了新变革。2012年起,中共中央、国务院和教育部相继出台一系列实施教育信息化发展的文件,各省市也出台了区域教育信息化发展政策,当前教育的信息化发展已取得明显成效,尤其是数字教育资源信息平台建设不断往前推进。从当前已搭建且投入使用的数字教育资源平台来看,即有国家教育资源云平台、省级教育资源云平台,也有地方教育资源云平台等,这些数字教育资源云平台所提供的资源应用、建设、共享的云服务,可以为中小学学科教学实现信息化提供主要支持,从而不断提高学科教学的质量。在当前教育信息化不断推进的背景之下,如何充分发挥数字教育资源平台的价值,为广大教师学科教学提供优质服务,提升学科教学质量,无疑是当前学校教学的重要课题。论文以襄阳市的城区初中学校为例,对城区几所初中学校的数学教师利用襄阳教育资源公共服务平台(以下简称襄阳教育云平台)的现状、问题和对策进行研究,以期不断提升数学学科教学质量。论文一共分为五个部分:第一部分是引言,介绍初中数学教师应用襄阳教育云平台的选题缘由,研究意义,文献综述,概念界定,研究设计,为研究初中数学教师应用襄阳教育云平台提供理论支持、现实意义以及研究导向。第二部分是对襄阳教育云平台进行了介绍。先分析襄阳教育云平台的发展进程,探究襄阳教育云平台的发展趋势;又分析襄阳教育云平台对数学学科的价值,从襄阳教育云平台应用初中数学教学功能和襄阳教育云平台对教与学活动参与者的应用价值两个方面进行阐述,探究平台的发生、发展及应用数学学科教学活动价值。第三部分是对初中数学教师应用襄阳教育云平台现状与问题进行了探讨。论文先通过设计问卷,发放问卷,收集问卷,整理问卷收集的初中数学教师应用襄阳教育云平台各项数据。从初中数学教师对襄阳教育云平台应用目的、应用范围、应用方式、应用选择、应用效果五个方面进行现状陈述。再结合调查访谈,分析出初中数学教师应用襄阳教育云平台存在的问题主要体现在初中数学教师登陆平台次数少,功能应用不理想,未能发挥平台个性化服务,管理者组织活动效果低,平台应用体验感不佳等方面。第四部分是对初中数学教师应用襄阳教育云平台不足的原因分析。通过问卷调查与访谈得出以下结论,影响初中数学教师应用襄阳教育云平台的主要原因有传统教育观未改变,初中数学教师工作任务重,培训实用性不强,平台管理制度不完善,平台本身缺陷,学校管理者未充分发挥作用。第五部分是对初中数学教师如何应用襄阳教育云平台提出相关建议和对策,结合初中数学教师应用襄阳教育云平台现状、问题及原因分析,从教育管理部门、学校管理者、初中数学教师三个方面提出相应对策和建议,求提升初中数学教师应用襄阳教育云平台能力,从而提高数学学科教学质量。