【摘 要】
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时代呼吁“通识教育”,跨学科整合是一个全新的教学理念,是当代世界教育发达国家构建21世纪基础教育课程结构的基本趋势。不管是从历史学科的特点出发,还是从新课程改革的角
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时代呼吁“通识教育”,跨学科整合是一个全新的教学理念,是当代世界教育发达国家构建21世纪基础教育课程结构的基本趋势。不管是从历史学科的特点出发,还是从新课程改革的角度出发,历史跨学科教学是学科发展和时代发展的必然要求。物理知识在中学历史教学中的运用,主要从物理知识在中学历史教学中的运用表现和应用策略这两个方面进行说明。从运用表现上可分为“显性”运用和“隐性”运用。从实际教学过程中的具体运用策略上可分为“前摄”运用和“倒摄”运用。物理知识在中学历史教学中的运用,这种运用培养教师和学生的跨学科意识。也有利于课程整合,实现课程的凝聚性和视野的开放性。在历史教学中运用物理知识,可以培养一种重视科学的精神,可以有效的促进文理并重和学生的全面发展。
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