声乐是高等师范院校音乐教育专业方向的一门主要课程。本文在对高师声乐教学“师范性”正确定位的前提下,研究声乐集体课的教学,提出高师声乐集体课教学1+X=1的理论构想,并对其实践可行性进行探讨。论文分为三章。第一章,高师声乐教学存在的问题,从高等师范院校音乐专业的培养目标出发,对当前存在的一些问题提出分析。第二章,通过阐述1+X=1的理论来剖析集体与个体、教与学的关系,对声乐集体课的理念更新提出自己的设想。第三章,是在1+X=1的理论指导下,提出具体实施方案,围绕集体的建立、正确的声音概念、教学内容与评估、教师等几个因素探讨声乐集体课如何在集体智慧的协同下更好地培养学生发现问题、解决问题的能力。本文的目的在于试图通过1+X=1的声乐集体课的教学理念,突破传统的“一对一”教学模式,解决高师声乐教育的一个关键性问题:如何适应时代的要求,培养出优秀的具有范唱和教学能力的中小学音乐教师,从而为高师声乐教学实现教育目标提供一种新的思路。