随着国外先进的教育理念不断引入国内教育学界,我国的幼儿学前教育进入了高速发展期,同时我国新生人口数量还在不断增加,适龄入园人数也将继续增长,社会对幼儿园数量和质量的需求度和要求也不断提高。在这一背景下部分幼儿园对不断变化的学前教育理念对幼儿园提出的新要求出现不适应,无法满足新理念下的新要求,以发展的目光而言幼儿园面临着新的挑战。此外近些年来,重庆市政府高度重视学前教育发展,积极引导和扶持幼儿园进行更加科学的建设,建筑学作为幼儿园建设工程的重要组成部分,需要担负起自己的社会责任,探索当下及未来一段时间内的高质量的幼儿园设计。本研究课题以当前社会国民教育的开端——幼儿园为研究对象,根植于重庆地区独特的地域特征环境,通过文献资料的收集整理对国内外幼儿园的发展历程和建筑实践优秀案例进行研究,进而得出影响幼儿园建筑设计最主要的三个因素:幼儿的生理心理和行为特征、教育理论的转化与革新以及地域环境特征。提出新时期下幼儿园的设计目标,并确定以规划设计、空间设计和适应性设计为研究方向。其次通过重庆地区地域特征研究和幼儿园实地调研梳理当下幼儿园建设现状和存在问题及使用需求。在对重点案例的成功经验分析过程中寻找如何追求幼儿园设计与地域适应性设计间的平衡点。第三,基于研究内容提出整体性、集约性和适应性三大原则,将地域性设计的概念贯穿整个策略研究过程,从规划布局方式、建筑空间灵活设置和兼顾地域的适应性设计这三方面对重庆地区幼儿园建筑设计进行探讨,并最终提炼出设计策略:（1）因地制宜的规划布局:通过建筑与场地的整体性设计灵活运用场地内各类资源,结合重庆地区地域气候特征,多采用庭院式布局,通过竖向双向设计达到土地的集约化利用,配合以符合环境和地域文化的建筑造型,实现规划布局的整体统一。（2）灵活开放的空间设计:通过建筑功能的复合,将交往空间进行扩大并结合纵向交通空间的再利用创造更多的开放式空间,在此基础上融入建筑空间的弹性设计,从时间和空间两个维度上集约更多的功能和可能性置于建筑,实现空间效能的最大化。（3）兼顾地域适应性设计:将建筑采光、通风和遮阳设计与地域环境相呼应,遵循地域环境特征,让幼儿园更加的绿色化,将这种绿色观潜移默化带给幼儿。最后借助重庆市两江新区花朝小学附属幼儿园项目对相关设计策略进行应用与实践,验证设计策略可行性实操性。