私立的外语培训中心在成人的英语教育中发挥越来越大的作用,尤其在大中城市,外语培训中心的规模日益扩大,学生日渐增多,对在职成人的英语职业培训和继续教育中日趋重要,办学方式也日渐成熟。为了提高其教学质量和声誉,他们往往会聘用经验丰富的中国教师和外籍教师来任教,采取联合教学的方式,共同承担教学任务。　　 中外籍教师的教学方法比较在大学和中学已经早有开展,但是在新的时代环境下,相应的科学调查和分析并没有深入到私立外语培训学校这个区域,使之成为被忽视的一个群体。本研究就是以这样的培训中心为背景,调查了解广州一所私立外语培训中心任教的中外籍教师们的不同教学行为、教学方法和信念。私立的外语培训学校是与大学及中学完全不同的运营体制,其推行的教学方法和教学目的及手段也有所不同,以提高听说口语和交流为目的的外语培训中心在有着自身的一些显著特点,这也决定了老师的教学方式会有所不同。　　 本研究主要以匈牙利著名语言学家和教育家Peter Medgyes于1999年的中外籍教师教学行为研究结果为理论基础,研究在新形势和新环境下,本研究和他的调查结果会有何异同,以及带来这些差异的因为和其能说明的问题。基于上述的认识,本研究调查围绕以下几个问题展开:1)学生对于中籍和外籍英语教师的认同及态度是否符合教师对于自身的认识及态度?2)在私立外语培训学校的教学环境下,中外籍教师的课堂教学行为有何异同?3)这些异同能给我们的英语教学和中籍教师带来什么启示?　　 本调查历时3个半月,选取的是一所教学规模在广州名列前位、学生人数达一千多人的比较具有代表性的私立英语培训学校,调查对象是在该学校中的中外籍英语教师。调查首先收集了教师的一些基本信息,然后随机抽取125位同学和10位教师进行问卷调查,旨在从不同的角度看二者对于教师及其教学的认识是否相符。接着从这些老师当中选取了四位老师,每个星期或每两个星期对他们的课堂教学进行观摩,以分析他们的课堂教学行为和组织管理。随后,对一位中国教师和一位外籍教师进行访谈,了解他们对于英语教学的认同、对于中外教联合教学的模式有何见解、对于中国学生和同事有何建议。这些都在论文研究中得到体现。　　 本研究得到了以下结果,回答了研究的三个问题:1.学生对于中国教师和外籍教师的认识和态度与教师对于自身的认识和态度相符,说明在新环境下,教师对自身认识了解有了进一步的加深；2.中外籍教师的教学行为异同与Medgycs的研究有显著差异,中国教师不再只是关注语法,口语表达也成为他们关注的焦点；3.中外籍联合教学的模式值得借鉴,中外籍教师之间的更多合作和互助也值得提倡,在新环境下,中籍教师应保持好平稳的职业心态,进行自我学习和提升。　　 由于条件限制无法对一所学校里的所有教师进行一对一的采访和课程观摩,能录像的课程数量也非常有限,选取的低级别语法课程的拍摄在分析过程中是个人的观点和意见,这些都会导致分析和讨论时有失偏颇。一些涉及到教师信念和在外教在中国教授英语的认同感话题也无法进行深入的采访和了解。在下一步的研究中,希望能够对采访对象进行长时间跨度的跟踪了解,以期更加实事求是、进一步挖掘真实情况。