伴随着当今社会全面踏入知识经济时代，知识的重要性得到了普遍性的重视，依托于信息化教育的环境下，网络自主学习的重要性不言而喻。网络自主学习更能挖掘大学生的内在潜力和形成创新性能力。然而，大学生在进行网络自主学习时，却不能得到学习效率有效的提升，大学生不能快捷有效地找到自己需求知识的链接，知识的获取过程并非很顺利；遇到问题不能将自己的问题很难形成有效的讨论学习和交流分享；大学生不能进一步将自我的学习经验形成总结记录在自己的个人空间中，不利于知识的创新应用。而知识管理的理念是有效地对知识的获取、分享交流以及创新发展进行一系列的管理，知识管理在大学生网络自主学习中应用的必要性体现出来。本文阐述了知识管理以及网络自主学习的理论，进行了知识管理在网络自主学习中应用的可行性分析，提出要运用知识管理的理念及技术工具来设计一个基于知识管理的网络自主学习平台，在平台设计阶段，阐述了平台设计的理论基础、指导思想以及基本设计原则等，描述了平台实现的基本框架，然后对平台的功能模块进行了具体化的设计。在平台的开发实现阶段，依托多种开发环境，运用多种开发工具及语言，结合多种先进的技术手段，来进行平台的实现开发。接下来对平台进行了应用及评价，验证了平台的实际效果及应用评价。通过在大学生中进行平台的使用后，研究总结出基于知识管理的网络自主学习平台极大地提高了大学生的学习兴趣，平台中的各种活动以及平台的各种功能促进了大学生学习进程的开展，大幅度地提高了大学生网络自主学习的学习效率。本文创新点从三个方面进行表述：在理论方面，很好地将知识管理与大学生的网络自主学习结合起来，并且在平台的设计中应用知识管理的理念；在技术方面，在平台的开发和实现阶段，运用了多种技术手段，让平台最终更具备特点，功能性更强；在应用实践层面，将平台在大学生中进行了应用，并且对于问卷调查进行了总结分析，验证了平台的设计目标，并且为平台以后的改进提供了数据参考。然而平台仅仅是初步定型，还有部分深层次的功能还没能得到实现，在今后进行更加深入的研究。平台的建设上，继续丰富并完善平台设计的具体功能，当前的平台实现有关知识共享与获取方面的功能，例如在线讨论、知识搜索等功能还没能得到很好地实现；平台中的学科交互方面，应该重视研究认知心理学以及教育学理论中对网络环境下自主学习的促进作用，继续挖掘平台的潜在功能和空间；在平台的推广应用方面，基于平台实践发现平台中出现的问题及不足，及时完善并改进，另外，知识管理在网络自主学习中的应用规律也应该在实践应用中不断摸索。