【摘 要】
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本文通过阐述体验的相关概念,以及体验式教学与高师视唱练耳教学的关系等,提出高师体验式视唱练耳教学的研究。论文主要由四部分组成:绪论部分阐述选题依据和研究背景、研究
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本文通过阐述体验的相关概念,以及体验式教学与高师视唱练耳教学的关系等,提出高师体验式视唱练耳教学的研究。论文主要由四部分组成:绪论部分阐述选题依据和研究背景、研究目的及价值、相关研究现状及发展动态等;第一章是关于体验的相关概念界说,重点论述了体验式教学与高师视唱练耳教学的关系;第二章论述了高师体验式视唱练耳教学的理论依据,论证了实施高师体验式视唱练耳教学是高师音乐专业的教育方式与培养目标的要求,也是高师素质教育、审美教育的培养需要;第三章论述了高师体验式视唱练耳教学的构筑,从教学方法与原则、教学实例、实施意义三部分对高师体验式视唱练耳教学进行解构,进一步强调了高师体验式视唱练耳教学在教学实践及理论研究方面,都有着深远的实践意义和研究价值。
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