随着经济全球化进程的不断深入和我国市场经济的迅猛发展,一个多极化的世界正呈现在人们的面前。同时,作为当代哲学一个重要范畴的主体间性也日益引起学界的关注。面对这样的情况,将主体间性理论运用于思想政治教育领域,从理念、目标、内容、方法等多方面实现思想政治教育的转型,既是解决当前思想政治教育中诸多疑难问题的客观要求,更是增强思想政治教育实效性,促进思想政治教育现代化、科学化的必然选择。思想政治教育的主体间性转向是马克思主义交往理论和现代西方哲学的主体间性理论在思想政治教育中的具体运用,是解决当前思想政治教育缺乏主动性、针对性、实效性的迫切需要。论文通过深入分析主体间性思想政治教育和主体性思想政治教育的深刻内涵及其对思想政治教育的重要影响,寻找解决思想政治教育主体间性转向的基础、动因以及思想政治教育主体间性转向的取向,有针对性地提出了思想政治教育主体间性转向的路径。为深入推进主体间性思想政治教育提供科学的理论参考和有效的实践指导。论文注重理论与实践相结合,采取辩证唯物主义和历史唯物主义的基本方法,以思想政治教育主体间性转向问题贯穿论文始终,包括绪论和正文两部分。正文由五部分构成。第一部分界定了主体、客体、主体性、主体间性的涵义,并对主体性思想政治教育和主体间性思想政治教育的概念和特征分别进行了概括。第二部分分析了思想政治教育主体间性转向的基础,包括理论基础和实践基础两个方面。第三部分分析了思想政治教育主体间性转向的动因,从内在原因到外部动因两个角度进行了阐述。第四部分论述了思想政治教育主体间性转向的取向,即思想政治教育价值从工具化到人本化;思想政治教育模式由单一性到多样化;思政课教学形态从灌输性到对话性;第五部分针对思想政治教育的现状,提出了思想政治教育主体间性转向的路径,包括确立科学的思想政治教育理念,优化思想政治教育的内容结构,运用思想政治教育的新形式,提高思想政治教育工作者素质等四个方面。