随着中国综合实力的增强和国际地位的提升,汉语国际传播迎来了新的时代。缅甸与中国山水相连,是胞波情谊绵长的友好邻邦,华文教育早在19世纪就已经开始,历史可谓悠久。随着近年来缅甸与中国的贸易、文化交流越来越多,缅甸社会对汉语越来越重视,学习汉语的人数也在持续增多。但是目前针对缅语文化圈的汉语教学研究严重滞后于当地日趋高涨的汉语学习热情,而作为对外汉语教学瓶颈的汉字教学问题也尤为突出。笔者于2015年3月初到2016年1月底,在缅甸曼德勒福庆孔子课堂负责的教学支点——八莫佛经学校任国家汉办汉语志愿者老师达十个月之久,从八莫佛经学校中高年级汉语学习者出现的汉字偏误入手,利用收集的第一手资料,从五个方面来论述本论文。第一章绪论,主要讲述汉字偏误在八莫中高年级学生中层出不穷,为这一现象作尝试性研究对缅甸地区性汉字教学有一定指导作用。第二章,介绍缅北华文教育及八莫地区社会、文化、八莫佛经学校历史等汉语学习背景,通过使用访谈法、问卷调查法、课堂观察法等来了解缅甸八莫佛经学校中高年级汉字教学情况以及学生对汉字学习的认识。第三章,通过分析任教期间收集到的语料等数据,从整体上把握学生们的偏误类型及出错频率,进而分类。第四章,分析汉字习得偏误及相应的教学对策及改进措施。第五章,总结。笔者希望籍此来降低汉字教学的难度,提高缅甸中高学生认识和书写汉字的能力,为缅甸中高年级的汉字教学尽自己的绵薄之力。