“翻转课堂”教学模式应用于初中美术教学,是以解决传统美术课堂中学生被动接受知识、缺乏问题意识,提高学生的自主实践与创新能力为出发点。通过对初中美术课堂教学的研究,分析初中美术教学中的“翻转课堂”模式以及该模式所产生的结果与影响,试图呈现一种相对较为成熟的初中美术“翻转课堂”教学模式。论文主要分为“初中美术教学的现状探析”“翻转课堂进入初中美术课堂的可行性探究”“翻转课堂在初中美术教学中的应用研究”三个板块。首先,通过文献梳理、学生问卷调查、教师访谈以及教学实践了解初中美术教学的现状。其次,在基本掌握初中美术教学现状和存在的问题基础上对“翻转课堂”引入初中美术教学的可行性进行探究。该论文主要通过“翻转课堂”的理论研究和典型案例分析,试图找到该模式与初中美术教学之间的契合点,试图探索出一种适合当今初中美术教学的个性化教学模式。通过对“翻转课堂”在初中美术教学的应用进行研究,为“翻转课堂”教学模式的体系建构提供借鉴。“翻转课堂”教学模式在初中美术教学中的应用是一个前沿、开放的命题。在全球多元化的时代背景下,注定了“翻转课堂”教学模式在初中美术教学中应用研究的跨度与深度。该论文以教育学为主体,以美术学、心理学、比较学等学科理论为脉络,深刻分析初中美术教学现状,梳理“翻转课堂”教学模式的理论建构,论证分析了该教学模式与初中美术教学的关系。基于整个论文的结构和研究的需要,广泛运用了理论研究、比较研究、文本精读、语境分析、数据分析等方法,以便获得有效的研究成果。