非学历继续教育是继续教育的组成部分,是构建终身教育体系和学习型社会的重要环节,也是应用型本科院校人才培养和服务社会的重要形式。在经济全球化、高等教育大众化不断加快的形势下,应用型本科院校非学历继续教育的发展面临着前所未有的机遇和挑战。一方面终身教育意识的兴起,对干部职工知识教育培训的重视,为非学历继续教育发展提供了市场提升空间;另一方面非学历继续教育有别于传统教育的特性给应用型本科院校的管理带来了未知的困难。目前,应用型本科院校进一步推动非学历继续教育发展已经成为教育界的共识,探索应用型本科院校非学历继续教育发展的问题、成因与对策,对于推动福建省非学历继续教育可持续发展,实现全民终身教育,具有重要的理论和实践意义。本文立足福建,选择福建省内四所具有一定代表性的应用型本科院校作为研究案例,运用新公共服务理论、马斯洛需求层面理论等进行研究,采用文献研究法、访谈法、统计分析法等研究方法,通过对国内外相关研究文献的梳理,结合福建省统计年鉴和教育部门中继续教育的相关数据,深入调查和分析福建省应用型本科院校非学历继续教育的发展现状。目前福建省应用型本科院校非学历继续教育已经取得了一定成果,但仍存在办学定位不清晰、办学质量难以保证、培训项目同质化、师资和管理队伍不专业、市场开拓进展缓慢等问题。究其原因主要在于,应用型本科院校非学历继续教育办学理念与转型发展不适应、管理机制不够健全、缺乏外部发展环境。针对问题与原因,本文提出了更新非学历继续教育办学理念,完善非学历继续教育管理机制,政府和社会也应为非学历继续教育营造良好的发展环境等解决对策。以期通过本文的写作,让更多人关注非学历继续教育发展情况,促进福建省应用型本科院校非学历继续教育高质量发展。