我们国家是一个拥有56个民族的统一多民族社会主义国家。我们自古以来一直都是以世居为主,每一个民族无论是在国家事务上还是在社会生活中一律平等,并且我们共同拥有着渊源流长的传统文化和不屈的民族精神。长期以来各民族之间和平相处,但是由于各种历史原因各民族之间也曾发生过冲突,彼此之间的消极民族态度可能是其中的主要原因之一。所以民族教育对于国家的团结安定是非常重要的,每个民族当中的中学生正是在接受义务教育的阶段,正是在形成自己独立的思考和判断的特殊时期,他们代表着这个种族的未来和希望,他们之间的态度更是可以广泛的影响到民族当中其他成员的态度。所以为了更好的践行民族教育,非常有必要了解各民族青少年的民族态度。因此,研究藏族、汉族两个民族当中的中学生对待彼此的民族态度对两个民族之间的民族团结和安定具有很重要的意义。本研究主要考查了汉族、藏族中学生的内隐民族态度,包括相对内隐民族态度和独立内隐民族态度。研究主要采用实验法进行,共分为二个部分:第一部分,随机选取了四川某西藏中学不同年级汉族中学生58名,藏族中学生32名,运用内隐联想测验(IAT)测量汉族、藏族中学生的相对内隐民族态度,看是否存在内隐内群体偏爱。研究发现汉族、藏族中学生在内隐联想测验中均表现出相对的内群体偏爱,对自己群体的态度更积极,但是汉族的内群体偏爱更明显。第二部分,同样的被试,运用单类内隐联想测验(SC-IAT)测量汉族、藏族中学生的独立内隐民族态度。研究发现汉族中学生具有明显的内群体偏爱,藏族中学生却持有外群体偏爱,对汉族表现出非常积极的态度。但是汉族中学生对藏族中学生持有消极态度。研究发现运用单类内隐联想测验(SC-IAT)可以测出与内隐联想测验(IAT)同样的结果,并且SC-IAT可以对IAT的结果进行解释和补充。