研究表明,正字法规则的学习在读写能力的获得中发挥着重要的作用,但是对于个体是通过何种机制获得正字法规则的,目前并不十分清楚。有研究者提出,统计学习(Statistical learning)是个体掌握正字法规则的一种重要机制。然而,现有的对正字法统计学习内在机制的理解还非常有限。因此,本研究旨在探讨成人对正字法规则的统计学习及其神经机制。本研究包括四个实验。实验一采用人造伪字材料和统计学习范式考察了成人对伪字部件位置规则的统计学习,实验二在实验一的基础上采用脑电技术进一步考察了部件位置规则的统计学习的神经机制,实验三考察了成人对伪字形旁规则的统计学习,实验四在实验三的基础上采用脑电技术进一步考察了形旁规则的统计学习背后的神经机制。本研究的结果表明:(1)成人能够通过统计学习掌握伪字的部件位置规则,一致性程度对统计学习的效果有影响,并且伪字结构对统计学习的效果有影响,表现为上下结构时统计学习的结果好于左右结构。(2)成人能够通过统计学习掌握伪字的形旁规则,并且一致性程度对统计学习的效果有影响。(3)枕颞区可能和汉字部件位置规则的统计学习有关,N170可能是汉字部件位置规则的统计学习的一个神经标识。(4)N170、后部P2和N400可能是汉字形旁规则的统计学习的神经标识。