职业教育是我国国民教育体系的重要组成部分,就业导向性与社会服务性两大本质特征决定了职业教育比其它教育类型有着与社会生产更为紧密的联系。职业院校,作为职业教育的主要承担者,是技术技能型人才培养的摇篮,是社会所需人力资本输出的重要阵地。当前,我国经济发展正处在转型升级的新阶段,经济新常态必然要求职业教育新常态与之对应,社会需求的转型也必然带来人力资源构成的转型。职业院校应根据经济新常态的发展特点,立足教学这一教育核心环节,有目的地深化教学改革创新,将综合素质注入能力本位培养目标之中,努力提升人才培养质量,为社会经济发展提供更为可靠的人力资源保障。本论文共分为五章:第一章绪论由本文的选题理由和意义、研究时采取的方法以及研究思路,文中核心概念界定等组成,同时还对与本选题相关的文献进行了梳理总结。第二章为职业教育教学相关理论概述,主要以教学论为立足点,从职业教育教学与普通教育教学的共性和职业教育教学的个性这两个视角,得出职业教育的通用教学论和专业教学论也即职业教育教学与普通教育教学的相同点和不同点,为随后研究职业教育教学改革创新奠定理论基础。第三章论述了经济新常态下职业教育教学创新的重要性,从经济新常态的核心思想入手,引出新经济对人力资源的新要求,指出技术技能人才不再是生产力的“搬运工”,职业院校也不再是技术劳动力的“制造工厂”,此时,急需教学这一教育核心环节的改革创新来促成职业教育新常态。第四章为问卷调查和数据分析,以镇江机电高等职业技术学校为对象,设置了教师卷和学生卷两套问卷,从教学理念、课程体系、教学模式、师资培训、校企合作以及师生关系等几个方面,以客观题的形式对广大师生展开调查,来了解国内职业教育教学改革现状。第五章为经济新常态下职业教育教学改革创新建议,根据第四章的调查结果和对数据的综合分析,并结合有关职业教育教学改革文献的研究分析,从转变教学理念、加强课程文化建设、突破教学模式创新点、加强师资队伍建设、挖掘企业潜力、建立良好师生关系等方面对职业教育教学改革创新提出建议。