在全球信息化、网络化的大背景下,信息和知识的获取已经不再是困扰个人的主要问题。如何管理所获取的信息和知识,并将其转化为自身的知识和能力,理应成为引起我们关注的课题。个人知识实质上是一个知识系统,初中学生的知识更是一个人学习和成长中最重要的一环,而目前已有的个人知识管理系统和工具还不能够很好地反映出其特点,不能够给初中学生提供管理知识的很好工具。缘由上述思考,本文尝试着提出了初中学生笔记本管理知识的方法向计算机系统管理知识的方法的转移的思想。并运用该思想设计和开发了学生个人知识管理系统。本文的主要工作包括以下几个方面:(1)根据初中学生个人知识管理的特点,基于项目管理、认知心理学、系统工程等理论提出了学生个人知识管理的系统模型(个性化模型)。个人知识管理系统拟在辅助个人建立起自己的个人知识系统。学生通过知识管理促进学习。(2)运用系统工程的思想,设计并开发了学生个人知识管理系统。系统主要包括5个部分:注册与登录、知识录入、知识完善、知识查阅检索和网络知识。注册与登录是学生利用系统管理知识的开始,是系统的门户。知识的录入是系统管理知识的依据,在本子系统中,学生可以按照类别分类进行知识的存储。知识完善子系统中,提供了让学生进一步完善自己前面录入知识的平台,通过这个平台,一是学生把该补充的地方进一步补充,二是确认知识是否已建立,并向外发布,这样,系统内的其他人员就可以分享到知识了。知识查阅子系统中,提供了学生查询知识的方法,查询知识的过程中,系统还提供更新、共享知识等操作,这是系统中知识活的体现。研究结果表明,学生个人知识管理是一个复杂的动态过程。学生个人知识管理系统能很好的体现这个过程,满足初中学生管理知识并学习的要求。运用学生个人知识管理系统管理学生个人知识的方法,有利于学生知识系统的建立,有利于促进学生的学习,并可以为科研提供原创性的思维。